屏幕时间：如何减少远程学习的挑战

 

上周，在COVID-19大流行期间，匹兹堡大学和世界各地的学生转向远程学习环境。虽然这对大多数人来说可能球速体育是一种新的习惯，但在线学习实际上多年来一直在上升。

球速体育教育学院创新技术和在线学习主任Tinukwa Boulder说：“高等教育的趋势表明，在线学习的人数在增加，学生们希望获得加速、模块化的学习机会。”“毫无疑问，未来我们将继续看到更多这样的情况。”

博尔德最近被球速体育教育聘请来领导一个与在线教育课程设计、创新技术整合和在线教学设计流程开发相关的战略。在她的职业生涯中，她为多家机构设计了100多门在线和混合课程，在球速体育大学转向远程学习期间，她球速体育是教育学院教职员工的关键资源。

在这段时间里，学生和教师都需要调整，博尔德指出了减轻远程学习挑战的补救措施。

如何减轻其挑战

博尔德说：“与远程教学相关的挑战没有改变，但COVID-19大流行给大学社区带来了额外的压力，要兼顾和管理家庭和照顾者的承诺、学习和工作，同时试图在社交和身体上隔离自己。”

博尔德说，如果学生的典型学习经历球速体育是在传统的面对面课堂上进行的，那么他们在远程学习环境中进行导航可能会特别困难。她补充说，学生可以从优先排序和管理他们收到的信息中受益，这有助于减少认知和信息过载，并补充说，如果适用的话，可以在手机上创建提醒，提醒他们定期检查Blackboard和Canvas等学习管理系统。

博尔德说：“学生应该与他们的老师保持联系，交流他们在远程学习中遇到的具体困难。”她强调，重要的球速体育是，教师为学生提供提问和分享他们的担忧的方式——无论球速体育是私下还球速体育是在线课堂。

她还补充说，对于教师来说，他们的经验可能会因在线教学的专业水平而有所不同。博尔德说，在这场危机中，教师们“必须”知道何时何地需要帮助和支持。

“大学和学院已经通过各种方式沟通，教师可以寻求和获得帮助。例如，在教育学院，我和一个教师小组提供一对一和小组在线咨询，帮助我们的教师将内容放到网上，并使用Blackboard和Canvas。”

建立社交存在

博尔德认识到，有限的个人联系仍然球速体育是远程学习的最大挑战之一，尤其球速体育是在2019冠状病毒病全球大流行期间。

博尔德说：“任何远程学习环境的关键问题都球速体育是社会隔离，而目前的危机进一步加剧了这一问题，因为我们作为一个社会，现在不得不在物理上孤立自己。”

“在在线学习中，我们谈论的球速体育是建立社交存在。这在这次大流行期间至关重要，因为它有助于减少一些人可能经历的孤立感，并促进教职员工和学生之间的联系感。博尔德说。

博尔德表示，教职员工和学生可以通过使用Zoom等工具、Blackboard和Canvas等学习管理系统中的在线讨论以及群组应用程序来建立社交形象。

“学生们还发现，通过在线消息应用程序组建学习小组，与同学联系，缓解压力，分享想法，提出问题，这很有帮助。这创造了一个学习社区，减少了孤独感。”她补充说，这对那些在这场危机中无法与家人团聚的国际学生来说尤其重要。

博尔德说，在教师方面，他们可以建立学习活动，鼓励和激励学生讨论和共同创造内容，以培养社区和合作意识。

促进正念

球速体育校园里的许多学校，包括教育学院，都在提供支持社区整体福祉和健康的战略。

博尔德说：“重要的球速体育是，学生们应该花点时间通过冥想、散步和其他类型的体育活动来放松、呼吸和减压。”

“这球速体育是一个充满挑战的时代，但希望教师和学生能在一个新的环境中通过学习和工作而成长。

 

— Margo Shear Fischgrund