肯尼斯·p·迪特里希艺术与科学学院生物科学系讲师克里斯汀·布泰拉半开玩笑地称之为“以前的时代”。在这段时间里，她的本科球速体育研究课《生物实验室基础》（Foundations of Biology Lab）有4到5名讲师，教授近500名学生，分为12个部分。
该课程球速体育是霍华德休斯医学球速体育研究所科学教育联盟-噬菌体猎人推进基因组和进化科学（HHMI SEA-PHAGES）的一部分，由埃伯利家族生物技术教授格雷厄姆·哈特福领导。在实验室中，学生从土壤中分离、纯化和表征一种新型病毒，目的球速体育是了解病毒的多样性和进化。
“问题变成了，我们如何让学生在大流行期间进行真正的实验室球速体育研究？”Butela说。他们目前的模式仍然容纳近500名学生，但有7名教师和24个部门。
Butela指出，在这种情况下，保持物理距离的指导方针只允许一个实验工作台容纳一名学生，教室最多只能容纳五名学生。此外，实验室准备人员和共享设备也被最小化，工作站配备了所有必要的设备，为每个学生设置，课程分为四个主要模块：分离、纯化、扩增和提取。
学生的职责也变得更加专业化，分为四人小组——实验经理、协议经理、数据经理和通信经理。
只有实验管理人员在实验室工作，由协议管理人员进行虚拟指导。与此同时，数据管理员负责组织和总结发现，沟通管理员帮助得出结论并计划未来的实验，同时与全班分享结果。
Butela说：“我们根据学生最初的偏好对他们进行分组，其中一些球速体育是完全偏远的。”“每个团队每三周决定谁想亲自出席；有些团队每三周换一个人，但有些团队会指定一名学生全程在场。”到11月20日任期结束时，总共将有四次轮换。
Butela说，这种设置的两个最主要的挑战球速体育是相互关联的。许多学生表示，在线上课很困难，他们觉得陌生的环境很孤立。此外，远程技术并不总球速体育是可靠的，不同的学生可能使用不同的硬件、软件或互联网连接。
但Butela也报告说，尽管面临这些挑战，学生们仍取得了良好的进步。与前几个学期相比，他们的实验更成功，更频繁，更遵守协议，污染更少。她还指出，文件已经更好了，复杂的实验笔记本得到了更精确的维护。
Butela说：“因为他们球速体育是在一个团队中工作，所以他们互相教授材料，并且更多地交流，不仅在团队中相互交流，而且更广泛地与班级交流。”他认为，一旦大学和世界进入后时代，该系可能会修改课程设计，采用两人一组的方式。
“重组允许更多的课堂对话。因为这样我们就会停下来，开始讨论人们的问题，并分享数据。”“我们将继续努力。小组合作让我们有时间对结果进行更深入的分析。”