如何创建反种族主义的虚拟教室：教师和家庭的策略

今年返校对全国各地的家庭来说都有不同的意义。新学年需要为面临COVID-19和持续种族主义的家庭和教育工作者提供更多的知识。

匹兹堡大学教育学院（University of Pittsburgh School of Education）的PittEd Justice Collective球速体育是今年6月发起的一项运动，旨在将公平和反种族主义方法纳入教育领域。该运动最近召集了一个由专家从业者和球速体育组成的小组，就远程教学和学习策略提供见解。本次网络研讨会的重点球速体育是：反种族主义教学。

来自全国各地的约225人参加了8月中旬的网络研讨会，包括K-16教育工作者、学校负责人、校长、教育顾问、大学生和家庭。

球速体育大学教育学院院长瓦莱丽·金洛赫（Valerie Kinloch）主持了这次座谈，她认识到，为了让所有学生和下一代都能接触到这项工作，我们需要做的工作非常紧迫。

金洛克说：“我们必须热爱我们所做的事情，热爱与我们一起工作和学习的人。”“公平、正义和反种族主义的工作球速体育是艰苦的，但当我们谈论参与和学习时，这球速体育是我们能做的最重要的工作。”

网络研讨会的专题小组成员跨越了多个学科和专业领域：

• Tinukwa Boulder，创新技术和在线学习主管，球速体育教育学院实践副教授
• Detra Price-Dennis球速体育是哥伦比亚大学师范学院教育学副教授
• 凯西·奎格利球速体育是球速体育教育学院的科学教育副教授
• 莎伦·罗斯球速体育是球速体育教育学院健康与人类发展助理教授

你可以在这里观看完整的网络研讨会。以下球速体育是讨论中的一些要点：

什么球速体育是反种族主义教学，它在实践中球速体育是什么样子的？

根据博尔德的说法，反种族主义教学球速体育是通过公平的视角来看待教学计划。她说，这球速体育是在考虑数字可访问性，让可能有认知障碍的学生也能访问内容。她说，用社会公正和公平来解决这些问题的出发点球速体育是想办法鼓励学生批判性地思考种族和种族主义——对教育工作者来说，在讨论这个话题时，要坦然地面对随之而来的不适。

罗斯从健康、体育活动和人类发展的角度看待反种族主义教学。她说，这意味着能够指出种族主义，并破坏导致健康不平等的多层次因素。她说，她邀请演讲嘉宾球速体育是为了给学生提供工具，帮助他们建立对这些问题的认识。

奎格利球速体育是一名科学教育家，她说她要求她的学生对种族和种族主义的对话持开放态度，或者说“具有渗透性”。

“我要求他们承认被创造的过去，以及什么才球速体育是知识，”她说。“学校里经常教授的科学促进并延续了种族主义和白人优越感。它体现在谁被提拔为该领域的领导者，谁参与高风险的医学试验。反种族主义教育要求我们质疑这段历史。”

公平与反种族主义教学之间的关系球速体育是什么？

普莱斯-丹尼斯说，这些术语来自同一个地方：它们球速体育是球速体育APP检查我们社会中的等级权力结构。“如果我们不了解这一点，就很难说出什么球速体育是反种族主义，”她说。“这球速体育是球速体育APP与家庭共同构建关系，以及这些关系如何看起来更互惠，更注重集体利益。并将不适带入这个空间。”

罗斯补充说，种族主义还包括其他“主义”，包括性别歧视、阶级歧视和其他权力制度。“推行反种族主义的教学，与反对压迫任何边缘群体的斗争球速体育是一致的，而现状则强化了特权。必须采取这种积极的姿态和反击的立场。”“我们需要确保我们正在创造一个空间，让我们与学生进行勇敢的对话，这样他们就可以回去自己应用它。”

远程教学和学习策略的含义球速体育是什么？在这一时期，我们如何构建课程？

博尔德指出，COVID-19也引发了一场“科技大流行”。

在获取技术的问题上，她说：“存在数字鸿沟。”“当我们不谈论公平时，有很多家庭没有高速技术或无法获得在线学习。我们的社会情感健康也依赖于互联网，所以除了教育之外还有很多问题。”

普莱斯-丹尼斯说，她想到了教室的设置，在远程学习的时代，这看起来很不一样。

“通过远程学习，我们的学生如何知道谁在虚拟教室里？我想的球速体育是空间的样子。我们的工作球速体育是思考如何使用技术来鼓励参与，并为学生提供空间来处理他们的想法，”普莱斯-丹尼斯说。

奎格利说，在构建课程时，她会考虑如何将学习评估视为发现和促进学生优势的最终目标。奎格利说，教师应该考虑采用创造性的方法，让学生调查他们在社区中感兴趣的问题，而不球速体育是布置多项选择题。

奎格利说：“这球速体育是一个很好的机会，让我们的学生参与社区活动，在我们都在家的这段时间里发现和学习环境正义。”

对于作业的想法，奎格利建议：“也许有一个信息图表可以讲述一个球速体育APP学生社区铅管的故事。或者它正在制作播客来讨论塑料污染。”

我们如何在课程中去中心化白人？如果学区不给教师在课堂上做这项工作的自由怎么办？

奎格利说，对于那些在K-12公立学校工作的人来说，不能忽视国家的教育标准，但她强烈鼓励教师让学生成为他们的向导。

“学生们真的很擅长问尖锐的问题，”她说。“它们可以让我们有机会使课程学习与现有标准保持一致。”

当学生们在课堂上没有代表他们的时候，我们如何创造一个空间让他们呼唤我们？

对罗斯来说，在创造安全的教室空间的同时，重要的球速体育是要承认，谈论种族问题可能会让人不舒服，教育工作者需要练习这样做。罗斯说，她与那些未来将成为教师的高等教育学生一起工作，她与学生们分享，这对她来说也球速体育是一个学习的机会。

“我让我的学生们知道，这会让他们感到不舒服。你会被触发，你的心跳会开始加速。罗斯说：“我现在要求你们把它当作一个学习的机会。”

当我们收到来自家长和其他人的反种族主义教育的阻力时，我们应该怎么做？

博尔德说预计会有抵抗，但会继续前进。

“如果你给自己设定了这个目标，让自己参与到这场对话中来，那么我们的想法就球速体育是，我们可能会把人们拖到一起，又踢又叫。但我们应该尽最大努力教育那些可能有抵触情绪的人。”“其中一部分球速体育是教育、告知和进行这些对话。它可能需要重复，并以不同的方式推动它。”

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