球速体育的一位诗人说，怎样才能活得更有创意
对Diana Khoi Nguyen来说，诗歌意味着可能性。
在五年级读了e.e.卡明斯（e.e. cummings）的作品后，越南难民的女儿阮（Nguyen）发现了一个超出严格教养预期的空间。
“我看到诗歌可以很有趣，”Nguyen说，他现在球速体育是肯尼斯·p·迪特里希艺术与科学学院写作最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台的助理教授。
“我很高兴看到卡明斯打破了我在学校学到的所有规则和语法——他的文字散落在书页上，感觉很有条理。它解放了我，”她说。
如今，Nguyen在课堂上强化了同样的开阔感和自由感。虽然她教诗歌课，但她说她的重点球速体育是教诗学，把它作为一种生活在世界上的方式。
“当我说诗学时，我指的球速体育是创作诗歌的实践，不一定球速体育是写在纸上的诗。诗学球速体育是对世界的关注、倾听、观察和感知的思考。它询问你的思想和身体发生了什么。你在创作时会做什么决定？她说。
阮球速体育是一名多媒体艺术家，诗集《鬼》（Ghost of）的作者，曾入围美国国家图书奖，并获得2019年凯特·塔夫茨发现奖。
她的处女作探讨了一代人的悲伤和清算，她的父母从越南流离失所，以及她弟弟的死亡，并提出了球速体育APP生存成本的问题。她的文字中穿插着家庭照片的渲染，照片中没有她哥哥；自杀前两年，他有条不紊地从挂在她家里的照片上割下了自己。
在她的诗《出埃及记》（The Exodus）中，她写道：也许你会忘记/你为什么在这里，你/不属于/只球速体育是因为它像生活，/并不意味着它可以球速体育是生活，/你可以回到生活/但不能回到生活。如果你绕过了一场战争，战争也不会绕过你
在成长过程中，Nguyen从未想过要从事艺术，因为在她的社区里没有人追求这条职业道路。她说，直到她的处女作获得广泛好评后，她才开始认真对待自己的写作。
“我不知道你可以靠做自己喜欢的事情来谋生，因为我球速体育是难民的孩子，”她说。“我父母过着非常实际的生活。”
为了表彰亚裔美国人和太平洋岛民传统月，Pittwire请Nguyen分享她球速体育是如何帮助学生创造空间来写困难的东西的，以及她即将出版的新书《根裂》（Root Fractures），该书将于2024年初由斯克里布纳（Scribner）出版。
说说你的下一本书吧。
我在参加威拉帕湾艺术家驻留时写了《根裂》的一部分，我每天晚上都在那里散步。就在那时，我发现自己想起了母亲试图逃离越南时在海滩上躲了一年的时光。我母亲没有明确提及那段时间。
在她躲藏的那段时间里，我感觉我的脚趾在泥土和沙子里，想到她的脚趾在越南的沙子里，这让我问——在她等待离开的那一年里，她的身体球速体育是什么感觉——期待和不知道会发生什么？
“根部断裂”延续了上一个系列的落脚点，继续思考家庭。在这本书中，我追溯了我父母双方的历史。我在更大的越南侨民的背景下思考我的家庭，通过追踪我家庭中的决定、记忆和时刻，无论我球速体育是活着见证它们还球速体育是间接听到这些故事。我还在处理照片档案，追踪我的悲伤过程。
这个标题球速体育是对起源根源的一种认可——我们从哪里来——不仅仅球速体育是物理空间，还有我们从谁那里下来，以及代际关系的紧张和决定。
我在想我注意到的家庭之间的裂痕，以及这与越南人民的历史有何关系，不仅仅球速体育是在我自己的家庭中，而且在家庭制度中。
在说越南语的家庭长大对你的英语写作有什么影响？
在说越南语的家庭中长大，使我适应了英语的发音，也学会了单词有意地与其他单词配对或并列。在我的脑海里，我听到我的诗球速体育是用我父母蹩脚的英语写的。
越南语球速体育是一种声调语言，元音后有变音符标记，告诉你如何处理一个声音，就像乐谱一样。你的声音如何调节——上升或下降，波动和加深——会改变单词的意思。
你的第一本书探讨了一些沉重的主题。你在写书中学到的东西和你如何帮助学生写出困难的感受和话题之间有联系吗？
作为一名学生，我在研讨会环境中摸索的方式改变了我的教学方式，创造了写作提示，并促进了课堂上的同伴分享。我的目标球速体育是，作家在保护和照顾自己方面保持代理，并为我们创造安全的边界，以一种诚实的方式参与。
我了解到，如果你模仿它，它们就会跟着你做，不管你球速体育是有意识的还球速体育是无意识的。谈论我自己童年受虐的经历，以及我哥哥的自杀，让他们有机会尝试写作。
我布置的书会涉及困难的主题，它们会激发、启发和触发每个作家不同的东西。我的提示总球速体育是不球速体育是围绕主题材料，而球速体育是更多地围绕工艺元素。然而，有时在写作过程中，学生的个人经历，有时甚至创伤会浮现出来。
从第一节课开始，我就明确地告诉我的学生。我说：“听听你自己，听听你的感受。如果你开始感到任何形式的不舒服，离开。休息一下。”
我不球速体育是那种在你读了几百页书之后才要求你学习的教授。我不会给你一个小测验。我想要的球速体育是你去感受事物，去注意事物。
当学生带来作业时，我们需要知道他们希望班级如何参与其中。他们想听对这首曲子的描述吗？他们球速体育是否在寻找更重要的反馈？这要由学生来决定。有了这些知识，我就可以引导学生安全地参与其中。
学生可能会对你的课感到惊讶吗？
在教授球速体育研究生课程时，我鼓励学生跨体裁地展示作品。我曾让学生制作音频作品、视觉作品，甚至球速体育是视频诗歌。我的学生们相互交流，互相学习。
例如，我班上可能有一个美术硕士（MFA）小说专业的学生，她对写诗集没有兴趣，但她在我的课上学到的球速体育是更好地专注于她故事中的描述性语言。她学习如何运用我们学习的诗集中的经验教训来提高她的小说写作。
一个人的诗学可以帮助他们创作诗歌，但另一个人的诗学可以让他们创作一部电影或一个装置。我确实教人们如何写诗，但更重要的球速体育是，我教他们思考自己球速体育是谁，以及他们所做的艺术决定。
摄影：Apple Chua